京京今年上大班，老师对他印象一直不好，其实他的学习成绩还不错，也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，上课有时候爱讲话。但老师对他很有偏见，京京的家长也侧面和老师沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到老师经常要故意挑京京错的程度。问题：根据材料，请你分析教师应该树立怎样的儿童观。
举一反三
- 班主任对木木印象一直不好，其实他的学习成绩不错，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但班主任对他很有偏见，木木的家长也侧面和班主任沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常报复木木的程度。<br/>问题：根据材料，请你分析教师应该树立怎样的学生观。
- 木木上小学，班主任对他印象一直不好，其实他的学习成绩不错，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但班主任对他很有偏见，木木的家长也侧面和班主任沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常报复木木的程度。<br/>问题：<br/>根据材料，请你分析教师应该树立怎样的学生观。
- 轩轩今年上大班，班主任林老师对他的印象一直不太好，其实他的学习成绩还不错，也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，上课有时候爱讲话。但老师对他很有偏见，甚至经常故意挑轩轩的错。老师的做法（）。 A: 忽视了幼儿的主动性 B: 忽视了幼儿的独立性 C: 忽视了幼儿的可塑性 D: 忽视了幼儿的幼稚性
- 王老师是某学校初二年级的班主任，对班里学习好的同学总是关爱有加，而对其他同学要么就不管不顾，要么就没有一句好话，总是讽刺挖苦。班里的杨明成绩总是在班里排最后几名，班主任对他的印象一直不好。其实杨明除了学习不太好以外，在学校也没有犯过什么大错。并且体育非常好，是班里的长跑健将，就是平时有点顽皮，不太自觉。班主任对他很有偏见。杨明的家长也侧面和班主任沟通过，提了一些意见，最终却非但没有改变什么，反而加深了班主任对杨明的偏见。
- 结合课文《心声》中“京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师……就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了”这一部分内容，完成（1）-（4）题。<br/>（1）李京京那么想念一段课文的原因是_____________________________________；而马小跳“做梦都想”表演那棵树的原因是_____________________________________。<br/>（2）程老师不让李京京朗读课文，是因为她认为_____________________________________。秦老师让马小跳扮演树，是因为_____________________________________。<br/>（3）李京京和马小跳在思想性格方面有哪些异同？<br/>相同：_____________________________________<br/>不同：_____________________________________<br/>（4）对于程老师和秦老师，你喜欢哪一位？请结合文章的内容说明理由。