谭老师实体课程之期中考通常会考较难,历年同学成绩都偏低,请问他最可能(依照目前你对老师的了解以及经济逻辑)试图解决何种经济问题?
举一反三
- 谭老师实体课程之期中考通常会考较难，历年同学成绩都偏低，请问他最可能（依照目前你对老师的了解以及经济逻辑）试图解决何种经济问题？ A: 希望让全班成绩差异悬殊化 B: 避免同学期中成绩偏高而衍生期末之"道德危险（松懈）" C: 利用"比较优势"观念,找出适合读经济学的学生便可好好教导... D: 让学生对课程不会"边际效用递减"
- 你认为老师的教学是否面向全体同学？……………… （ ） A: 老师力求每位学生都听懂，速度较慢 B: 只要有70%的同学听懂，老师就讲下一个内容。 C: 老师只照顾几个成绩好的同学，速度太快。 D: 老师注意分层教学，对基础差的同学课后辅导；对学有余力的同学布置新的任务。
- 杨老师班上的同学上课不爱回答问题，哪怕被老师点上回答问题也没人回答。如果你是杨老师你会怎么做？
- 论文答辩时自我介绍要尽可能详细，让老师对你有充分了解。
- 你认真学习了普通逻辑学课程，期末考试你可能会考100分。这里的“可能”是指（） A: possiblility B: 现实可能 C: 逻辑可能 D: probability