叙事(史诗)剧理论往往通过哪些方式实现?
A: 转变观众角度——从目睹者转变为观察者
B: 变换表现手法——由暗示变为辩论
C: 重组戏剧结构——直线发展变为曲线发展
D: 转变观众角度——从观察者转变为目睹者
A: 转变观众角度——从目睹者转变为观察者
B: 变换表现手法——由暗示变为辩论
C: 重组戏剧结构——直线发展变为曲线发展
D: 转变观众角度——从观察者转变为目睹者
A,B,C
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举一反三
- 俄国十月社会主义革命的胜利,开创了世界历史的新纪元,使科学社会主义开始: A: 从空想变为科学 B: 从理论变为现实 C: 转变为苏联模式 D: 从一种模式变为多种模式的转变
- 俄国十月社会主义革命的胜利,开创了世界历史的新纪元,使科学社会主义开始( )。 A.从空想变为科学 B.从理论变为现实 C.从一国变为多国的实践 D.从一种模式变为多种模式的转变 A: 从空想变为科学 B: 从理论变为现实 C: 从一国变为多国的实践 D: 从一种模式变为多种模式的转变
- 以新课程的理念指导课堂教学,教师的教学行为应实现的转变有() A: 由教师如何“讲”向学生如何“学”转变 B: 由“教书”向“育人”转变 C: 由统一性向差异性转变 D: 由讲授者向促进者转变
- 我国安全观念文化的转变不正确的是() A: A.从“宿命论”变为“本质论” B: B.从“革命精神”变为“科学精神” C: C.从“生命优先”变为“财产优先”D 从“安全常识”到“安全科学”
- 新课改提出从"教会学生知识"到"教会学生学习"的转变,必然要求教师从"开拓者"转变为"教书者"
内容
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俄国十月社会主义革命的胜利,开创了世界历史的新纪元,使科学社会主义开始 ( ) A: 从空想变为科学 B: 从理想变为现实 C: 从一国变为多国的实践 D: 从一种模式变为多种模式的转变
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与传统课堂教学相比,翻转课堂发生的改变是( )。 A: 从关注低阶能力逐渐转变为高阶能力 B: 关注对象更多是从班级学习变为个体学习 C: 课堂教学程序改变,从知识传授变为知识内化 D: 师生角色变了,教师从讲授者变为学习的设计者、帮促者和参与者
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与传统课堂教学相比,翻转课堂发生的改变是()。 A: 课堂教学程序改变,从知识传授变为知识内化 B: 师生角色变了,教师从讲授者变为学习的设计者、帮促者和参与者 C: 关注对象更多是从班级学习变为个体学习 D: 从关注低阶能力逐渐转变为高阶能力
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十七大报告从当前中国实际出发,将“转变经济增长方式”变为“转变经济发展方式”。党中央提出“转变经济发展方式”这一概念,实质就是要求我们() A: 提高经济效益,实现经济的迅速发展 B: 调整和优化经济结构,提高经济发展质量 C: 转变对外贸易增长方式,提高对外贸易效益 D: 落实科学发展观,实现经济社会全面协调可持续发展相一致的发展方式
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翻转课堂教学模式的变化包括()。 A: 学生从被动接受者变为主动研究者 B: 教学形式从课堂讲解+课后作业变为课前学习+课堂练习 C: 课堂内容从知识讲解讲授变为问题研究 D: 教师从知识的传授者、课堂的管理者变为学习指导者、促进者