以新课程的理念指导课堂教学，教师的教学行为应实现的转变有（）
A: 由教师如何“讲”向学生如何“学”转变
B: 由“教书”向“育人”转变
C: 由统一性向差异性转变
D: 由讲授者向促进者转变
A: 由教师如何“讲”向学生如何“学”转变
B: 由“教书”向“育人”转变
C: 由统一性向差异性转变
D: 由讲授者向促进者转变
举一反三
- 适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换（） A: 教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者 B: 教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变 C: 由"单一学科型教师"向"跨学科型"教师转变 D: 由"知识的搬运工"转变为"充满实践智慧的专业人员"
- 在新课程改革倡导的新的现代教育理念下，教学活动由“教师为中心”向“学生为中心”转变，因此，教师的角色由“讲授者”为主转变为 “学习者”为主。教师最主要的角色定位应是“学习者”，是以“小学生”角色陪伴小学生一起经历知识的形成过程
- 深化要素市场化配置改革,要实现() A: 由以价取胜向以质取胜的转变 B: 由制造业向服务业的转变 C: 由传统制造业向现代制造业的转变 D: 由生产向服务的转变
- 目前我国经济增长方式转变趋势为（）。 A: 由粗放型向集约型转变 B: 由质量向数量的转变 C: 由产业向个体的转变 D: 由技术进步向投资拉动的转变
- 林业的五大转变指（） A: 由以木材生产为主向以生态建设为主的历史性转变 B: 由以采伐天然林为主向以采伐以人工林为主转变 C: 由毁林开荒向退耕还林转变 D: 由无偿使用森林生态效益向有偿使用森林生态效益转变 E: 由部门办林业向全社会办林业转变