在谈话活动中,教师不能忘记自己组织者的身份,要直接对孩子的语言进行指导
错误
举一反三
- “做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要
- 教师在户外器械活动中，使孩子始终在教师的视线之内，便于对孩子进行监护和活动指导。（)
- 在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较迟缓的孩子来说，选用指导方法合理的是()。 A: 直接指导的运用要多于间接指导 B: 运用直接指导 C: 运用间接指导 D: 间接指导的运用要多于直接指导
- 在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较滞后的孩子来说，选用指导方法合理的是（ ）。 A: 直接指导的运用要多于间接指导 B: 运用直接指导 C: 运用间接指导 D: 间接指导的运用要多于直接指导
- 人们常说"做教师的不要忘记，自己曾经也是个孩子。"这句话提示教师要（）
内容
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人们常说：“做教师的不要忘记，自己也曾经是个孩子。”这句话提示教师要（ ）。
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【单选题】在谈话活动《梦》的过程中有个环节,教师让幼儿分组讲述自己的“梦”,在整个活动中都是幼儿讲述,教师指导鼓励将话说完整,没有谈话活动应该具有的交流互动的谈话特色。这位教师存在的问题主要是什么? A. 混淆了谈话活动和讲述活动在目标上的区别 B. 混淆了谈话活动和讲述活动在内容组织方面的区别 C. 混淆了对幼儿语言的要求 D. 混淆了语言场景
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电视谈话节目的主持人是（ ）。 A: 大众传播活动中的调度者 B: 大众传播活动中的组织者 C: 谈话节奏的控制者 D: 人际传播活动中的谈话者
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在音乐教育活动中教师角色身份的变化，对幼儿的活动进行一定的指导的方法是
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教师扮演学生朋友的角色，意味着教师和学生相处时要忘记自己的教师身份，与学生平等合作。