在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较滞后的孩子来说，选用指导方法合理的是（ ）。
A: 直接指导的运用要多于间接指导
B: 运用直接指导
C: 运用间接指导
D: 间接指导的运用要多于直接指导
A: 直接指导的运用要多于间接指导
B: 运用直接指导
C: 运用间接指导
D: 间接指导的运用要多于直接指导
D
举一反三
- 在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较迟缓的孩子来说，选用指导方法合理的是()。 A: 直接指导的运用要多于间接指导 B: 运用直接指导 C: 运用间接指导 D: 间接指导的运用要多于直接指导
- 教师对幼儿游戏的间接指导比直接指导好（）
- 在数学教学活动中，教师对活动的指导主要是（ ），但幼儿仍然是活动的主体。 A: 直接指导 B: 间接指导
- 区域活动的指导原则是：（ ）为主、直接指导为辅。 A: 平行指导 B: 介入指导 C: 垂直指导 D: 间接指导
- 《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的一日活动指导有明确的规定，要求教育者将直接指导活动与间接指导活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。
内容
- 0
角色游戏组织与指导的基本原则是以（ ）为主。 A: 直接指导 B: 间接指导 C: 教师指导 D: 幼儿自由发挥
- 1
角色游戏指导以（ ）方式为主 A: 直接指导 B: 间接指导
- 2
教师要“有效运用（），指导下一步教育活动的开展。”
- 3
《幼儿园教育指导纲要（试行）》在语言领域的指导要点中指出，_____是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们_____并能_____的环境。
- 4
智慧职教: 教师要有效运用( )，指导下一步教育活动的开展