“赫尔巴特主义课程论”认为课程的根本目的是（）
A: 培养自然人
B: 培养“善的意志”
C: 培养高尚的人
D: 培养发展的人
A: 培养自然人
B: 培养“善的意志”
C: 培养高尚的人
D: 培养发展的人
B
举一反三
- 苏格拉底认为，教育的根本目的是（） A: 培养高尚的人 B: 培养善的意志 C: 培养自然人 D: 培养个体独立性
- 赫尔巴特认为教育的最根本目的是（）。 A: 社会化 B: 改选自然 C: 培养良好的国家公民 D: 生活目标
- 赫尔巴特是最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的人。他的课程以培养“（）”为根本目的，为此应当培养人的六种兴趣：经验、思辨、审美、同情、社会、宗教的兴趣。
- 永恒主义认为教育目的就是通过理智的训练发展人的理性，培养有理性的人。
- 我国的教育目的是（） A: 培养发展健全的个人 B: 培养具有良好思想品德的人 C: 培养高科技人才 D: 培养品德、智力、体质等方面全面发展的人
内容
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卢梭主张自然主义教育，认为教育目的是培养自然人而不是培养公民。（)
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赫尔巴特认为教育的最根本目的是（）。 A: A社会化 B: B改选自然 C: C培养良好的国家公民 D: D生活目标
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在赫尔巴特的教育思想中，（ ）是最根本最首要的任务，整个教育都要围绕着培养完善的人这一目的进行。
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（）提出教育的最高目标是培养儿童的德性。 A: 赫尔巴特主义教学论 B: 发展主义教学论 C: 会活动中心教学论 D: 人本主义教学论
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课程的目标是培养(),包括培养()、培养()、培养()