学生品德结构中的知、情、意、行四因素中，关键因素是（）。
A: 知
B: 情
C: 意
D: 行
A: 知
B: 情
C: 意
D: 行
举一反三
- 在德育过程中，学生知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中（）。 A: “知”是关键 B: “情”是关键 C: “意”是关键 D: “行”是关键
- 市场细分应考虑的因素主要有（）。 A: 地理因素 B: 人口因素 C: 政治因素 D: 行为因素 E: 价格因素
- 陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的（）。 A: 理论联系实际原则 B: 直观性原则 C: 因材施教原则 D: 启发性原则
- 教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的（）。 A: 教育性 B: 交往性 C: 间接性 D: 领导性
- 我国第一本《教育心理学》的作者是（）。 A: 陶行知 B: 蔡元培 C: 潘菽 D: 廖世承