从内容上来说，一个合理的知识结构应包括（）。
A: 比较宽厚的基础知识
B: 一定深度的专业知识
C: 主要学科及相邻学科的前沿知识
D: 必需的横向学科知识和科学方法论知识
A: 比较宽厚的基础知识
B: 一定深度的专业知识
C: 主要学科及相邻学科的前沿知识
D: 必需的横向学科知识和科学方法论知识
A,B,C,D
举一反三
内容
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教师科学文化素质从内容上说,一般包括文化科学基础知识、(<br/>)、教育科学和心理学知识。 A: 直接知识 B: 间接知识 C: 专业学科知识 D: 基础理论知识
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教师需要学习的专业知识包括心理学知识、教育学知识、任教学科的知识和（ ）的知识
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美国学者舒尔曼认为,优秀教师的知识结构主要包括①学科知识②一般教学知识③课程知识④学科教学知识()⑤学习者及其特点的知识⑥教育情境知识等七大类
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从知识内容的角度出发,教师的知识结构包括()。 A: 文化科学的基础知识 B: 专业学科知识 C: 教育科学知识 D: 心理学知识
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美国教育家舒尔曼提出学科教学知识，简称PCK的概念。下列对学科教学知识的正确理解有（）。 A: 学科教学知识是教师区别于其他学科专家的根本特征 B: 学科教学知识的实质是将学科知识转化为可让学生学习的形式 C: 学科教学知识随着学科知识和教育教学知识的获得而自然生成 D: 学科教学知识是学科知识和教学知识的融合，是一种独立的知识