（）主要是指以传递幼儿与幼儿之间，教师与幼儿之间信息为目的的墙饰。它的主要作用在于实现教育与幼儿、幼儿与幼儿之间的有效沟通，家长与教师的通力配合。
A: 装饰性墙饰
B: 教育性墙饰
C: 展示性墙饰
D: 互动性墙饰
A: 装饰性墙饰
B: 教育性墙饰
C: 展示性墙饰
D: 互动性墙饰
D
举一反三
- （）主要是指以传递幼儿与幼儿之间，教师与幼儿之间信息为目的的墙饰。 A: 装饰性墙饰 B: 教育性墙饰 C: 展示性墙饰 D: 互动性墙饰
- （）以呈现教师及幼儿活动成果为目的而设计的墙饰。 A: 装饰性墙饰 B: 教育性墙饰 C: 展示性墙饰 D: 互动性墙饰
- ( )以化幼儿园室内外环境为目的设计的墙饰,主要作用是起到点缀美化的作用。 A: 装饰性墙饰 B: 教育性墙饰 C: 展示性墙饰 D: 互动性墙饰
- （ ）是让幼儿参与墙饰材料的准备和制作过程，师生互动共同完成的一种墙饰制作形势。 A: 互动墙饰 B: 主题墙饰 C: 常规墙饰 D: 装饰性墙饰
- 不仅可以成为幼儿最关注的地方，也能成为他们尽情想象、创造与自我表现的舞台。 A: 主题墙饰 B: 常规墙饰 C: 互动墙饰 D: 装饰墙饰
内容
- 0
幼儿园墙饰的设计要点:( ) A: 墙饰内容丰富性 B: 幼儿参与和互动性 C: 墙饰符合幼儿发展水平、经验和需求 D: 墙饰有独创性和艺术性
- 1
幼儿园墙饰应根据幼儿的年龄与心理特点，使墙饰内容具有一定的_________。
- 2
主要是以壁面装饰为主要目的的墙饰是_________。 A: 功能性墙饰 B: 互动性墙饰 C: 装饰性墙饰 D: 主题性墙饰
- 3
()能最大限度的发挥墙饰的教育作用。 A: 常规墙饰 B: 主题墙饰 C: 互动墙饰 D: 装饰性墙饰
- 4
幼儿园的主题环境通过（）来探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的互动，来实现在环境创设中和家长、幼儿的“对话”。 A: 互动墙饰 B: 园所环境 C: 班级活动 D: 班级环创