关于游戏，皮亚杰认为
A: 儿童在游戏时并不发展新的认知结构
B: 儿童的游戏过程是同化的过程
C: 儿童在游戏中发展着新的认知结构
D: 认知发展的阶段决定了儿童特定时期的游戏方式
A: 儿童在游戏时并不发展新的认知结构
B: 儿童的游戏过程是同化的过程
C: 儿童在游戏中发展着新的认知结构
D: 认知发展的阶段决定了儿童特定时期的游戏方式
举一反三
- 认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是:()。 A: 象征性游戏 B: 感觉运动游戏 C: 结构游戏 D: 规则游戏
- 瑞士心理学家__________依据儿童认知发展，将儿童游戏划分为________游戏阶段、_______游戏阶段和_________游戏阶段。
- 学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（ ）。 A: 按游戏的主题 B: 按儿童在游戏中的社会行为表现 C: 按儿童在游戏中的体验形式 D: 按学前儿童的认知发展分类
- 学前儿童游戏的价值有()。 A: 游戏促进学前儿童身体的发展 B: 游戏促进学前儿童认知的发展 C: 游戏促进学前儿童创造力的发展 D: 游戏促进学前儿童语言的发展 E: 游戏促进学前儿童情感的发展 F: 游戏促进学前儿童社会性的发展
- 下列选项中，正确的是__________。 A: 依据认知发展划分儿童游戏阶段是瑞士心理学家皮亚杰提出的 B: 依据认知发展发展划分儿童游戏阶段是美国心理学家帕登提出的 C: 依据社会性发展发展划分儿童游戏阶段是美国心理学家帕登提出的 D: 依据社会性发展发展划分儿童游戏阶段是瑞士心理学家皮亚杰提出的