认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是:()。
A: 象征性游戏
B: 感觉运动游戏
C: 结构游戏
D: 规则游戏
A: 象征性游戏
B: 感觉运动游戏
C: 结构游戏
D: 规则游戏
举一反三
- 依据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段儿童的典型游戏类型是（） A: 象征性游戏 B: 练习游戏 C: 建构游戏 D: 规则游戏
- 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（） A: 感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏 B: 单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 C: 运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏 D: 探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏
- 从学前儿童认知发展的角度可以将游戏划分为() A: 创造性游戏、合作性游戏 B: 有规则游戏、无规则游戏、有合作游戏、无合作游戏 C: 感知运算游戏、象征性游戏、结构性游戏、有规则游戏 D: 感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏、规则性游戏
- 按照幼儿的认知发展来分类，（）是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。 A: 感觉运动游戏 B: 象征性游戏 C: 结构游戏 D: 规则游戏
- 依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为（ ）。 A: 象征性游戏 B: 规则游戏 C: 感觉运动游戏 D: 结构游戏