国务院办公厅近期印发的《乡村教师支持计划(2015—2020年)》提出，力争到2017年逐步形成______。
A: “下得去、留得住、教得好”的局面
B: “走出去、引进来、干得好”的局面
C: “下得去、上得来、教得好”的局面
D: “下得去、回得来、干得好”的局面
A: “下得去、留得住、教得好”的局面
B: “走出去、引进来、干得好”的局面
C: “下得去、上得来、教得好”的局面
D: “下得去、回得来、干得好”的局面
A
举一反三
内容
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2013年6月，李克强总理考察河南师范大学，曾寄语同学们只有“下得去”，本事才能“上得来”，干事才能“拿得起”。
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乡村教师是办好乡村教育的关键,要在政策上和待遇上给他们更多倾斜,让他们扎根农村,留得住、( )、有发展。 A: 待得住 B: 住得好 C: 有前景 D: 教得好
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4月19日，近日，广西壮族自治区印发《关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的通知》，施行新政策，加快构建长效机制，引导和鼓励高校毕业生到基层工作，解决基层政府（）等问题，让高校毕业生“下得去、留得住、干得好、流得动”。 A: A干部队伍老龄化 B: B频繁借调 C: C个别岗位无人报考 D: D人手少、老龄化
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在某班级中，所有语文学得好的学生英语也学得好，有些历史学得好的学生英语也学得好，所有数学学得好的学生英语都学得不好。由此可以推出（） A: 有历史学得好的学生数学学得不好 B: 有历史学得好的学生语文也学得好 C: 有些语文学得好的学生历史也学得好 D: 有些数学学得好的学生历史学得不好
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从一定层面讲，教师“问得好”就等于“教得好”，反之亦然。