以下哪种情况是教师介入幼儿游戏的恰当时机？（）
A: 幼儿十分投入游戏时
B: 幼儿缺少游戏材料，游戏难以继续时
C: 游戏中出现负面行为时
D: 幼儿难以与同伴进行沟通时
A: 幼儿十分投入游戏时
B: 幼儿缺少游戏材料，游戏难以继续时
C: 游戏中出现负面行为时
D: 幼儿难以与同伴进行沟通时
举一反三
- 教师介入幼儿游戏的时机包括: A: 幼儿游戏中遇到困难游戏玩不下去时。 B: 幼儿在游戏中出现纠纷与行为问题时。 C: 幼儿游戏操作发生困难未能向前发展时。 D: 幼儿游戏无法深入时。
- 以下那种情况是教师介入儿童游戏的恰当时机?() A: 儿童十分投入游戏时 B: 儿童缺少材料，使游戏难以继续时 C: 教师感到自己太累、心事重时 D: 教师不想与儿童玩时
- 幼儿游戏介入的时机主要有:当幼儿在游戏中出现不安全倾向时;当幼儿在游戏中出现过激行为时;当幼儿在游戏中主动寻求帮助时;();当幼儿在游戏中反应消极内容时。 A: 游戏刚开始时 B: 游戏进行到中间时 C: 当幼儿在游戏中遇到困难想放弃努力时 D: 当游戏快要结束时
- 幼儿游戏时，教师可以随时介入幼儿的游戏。（ ）
- 角色游戏过程中，教师介入时机合适的是（） A: 当幼儿在游戏中出现问题或困难时 B: 当幼儿的游戏水平需要提升时 C: 当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时 D: 当教育目标需要在游戏中完成时