以下哪种情况是教师介入幼儿游戏的恰当时机？（）
A: 幼儿十分投入游戏时
B: 幼儿缺少游戏材料，游戏难以继续时
C: 游戏中出现负面行为时
D: 幼儿难以与同伴进行沟通时
A: 幼儿十分投入游戏时
B: 幼儿缺少游戏材料，游戏难以继续时
C: 游戏中出现负面行为时
D: 幼儿难以与同伴进行沟通时
B,C,D
举一反三
- 教师介入幼儿游戏的时机包括: A: 幼儿游戏中遇到困难游戏玩不下去时。 B: 幼儿在游戏中出现纠纷与行为问题时。 C: 幼儿游戏操作发生困难未能向前发展时。 D: 幼儿游戏无法深入时。
- 以下那种情况是教师介入儿童游戏的恰当时机?() A: 儿童十分投入游戏时 B: 儿童缺少材料，使游戏难以继续时 C: 教师感到自己太累、心事重时 D: 教师不想与儿童玩时
- 幼儿游戏介入的时机主要有:当幼儿在游戏中出现不安全倾向时;当幼儿在游戏中出现过激行为时;当幼儿在游戏中主动寻求帮助时;();当幼儿在游戏中反应消极内容时。 A: 游戏刚开始时 B: 游戏进行到中间时 C: 当幼儿在游戏中遇到困难想放弃努力时 D: 当游戏快要结束时
- 幼儿游戏时，教师可以随时介入幼儿的游戏。（ ）
- 角色游戏过程中，教师介入时机合适的是（） A: 当幼儿在游戏中出现问题或困难时 B: 当幼儿的游戏水平需要提升时 C: 当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时 D: 当教育目标需要在游戏中完成时
内容
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教师介入游戏的时机包括（） A: 在幼儿游戏遇到困难时介入 B: 在幼儿游戏内容展开讨论时 C: 在幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时 D: 在幼儿游戏内容展开或技巧方面发生困难时
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以下属于幼儿进行自主体育游戏时，教师适时介入指导的时机是（ ）。 A: 幼儿没有找到玩伴 B: 幼儿玩游戏时不专注 C: 幼儿在各个游戏中频繁更换 D: 幼儿在游戏中遇到困难
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角色游戏过程中教师介入时机不当是？ A: 当幼儿在游戏中出现问题或困难时， B: 当幼儿全身心投入游戏兴趣正浓时， C: 当游戏需要给予提升时， D: 当叫目标需要在游戏中完成时。
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对于幼儿游戏中的教师角色理解正确的是（ ） A: 游戏环境能激发幼儿游戏的愿望与兴趣，教师应创造合适的游戏环境 B: 游戏遇到困难而无法进行时，教师可以利用问题进行启发引导 C: 游戏应体现自主性，幼儿游戏时教师不能在旁边 D: 教师在幼儿游戏时要把握时机激发幼儿想象和思考 E: 幼儿寻求帮助时，教师都要直接帮助幼儿解决所有问题
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教师在幼儿游戏中的作用不包括（） A: 游戏条件 B: 观察幼儿的游戏行为 C: 适时的介入幼儿的游戏 D: 安排幼儿的角色分配