根据过度学习研究,学生读4遍完全记住了一个单词,要达到最佳记忆效果,还要再记()
A: 2遍
B: 4遍
C: 6遍
D: 8遍
A: 2遍
B: 4遍
C: 6遍
D: 8遍
A
举一反三
- 某学生背一段课文，读了 6 遍刚好成诵，若要取得最佳记忆效果，他应该继续再读()。 A: 6 遍 B: 5 遍 C: 4 遍 D: 3 遍
- 某生读6遍材料刚好能够记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果，该生需再读（） A: A2遍 B: B3遍 C: C6遍 D: D9遍
- 根据过度学习的研究，如果小学生读四边后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵（）。 A: A、2-4遍 B: B、4-6遍 C: C、6-8遍 D: D、8-12遍
- 某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A: A2遍 B: B4遍 C: C6遍 D: D8遍
- 根据过度学习研究,学生读4遍完全记住了一个单词,要达到最佳记忆效果,还要再记() A: 2遍 B: 4遍 C: 6遍 D: 8遍
内容
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根据过度学习研究,学生读4遍完全记住了一个单词,要达到最佳记忆效果,还要再记() A: 2遍 B: 4遍 C: 6遍 D: 8遍
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根据过度学习研究,学生读4遍完全记住了一个单词,要达到最佳记忆效果,还要再记() A: 2遍 B: 4遍 C: 6遍 D: 8遍
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根据过度学习研究,学生读4遍完全记住了一个单词,要达到最佳记忆效果,还要再记() A: 2遍 B: 4遍 C: 6遍 D: 8遍
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某学生读了6遍材料刚好记住，按适当过度的学习要求，要达到最佳记忆效果，他需要再读()遍。 A: 2 B: 3 C: 6 D: 9
- 4
假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（）最高效、最经济。 A: A20遍 B: B15遍 C: C12遍 D: D25遍