下面不能体现有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力的是（ ）
A: 增加学生之间接触和交往的机会。
B: 压缩学生的课外活动时间。
C: 组织更多的互动、集体性项目。
D: 增加学生与教师之间的接触机会。
A: 增加学生之间接触和交往的机会。
B: 压缩学生的课外活动时间。
C: 组织更多的互动、集体性项目。
D: 增加学生与教师之间的接触机会。
举一反三
- 学校体育对学生社会适应能力的影响是 A: 有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力 B: 有利于培养学生的挫败能力 C: 有利于培养学生的独立意识与能力 D: 有利于培养学生的攻击能力
- 教师与学生的交往大体可分为：（） A: 教师在课堂上与学生的交往 B: 教师在课外与学生的交往 C: 教师在校内与学生的交往 D: 教师在校外与学生的交往
- 行列式座位形态有利于学生之间、师生之间的言语和非言语交流,有利于促成课堂中的社会交往活动,增加了师生之间以及学生与学生之间平等交流的机会。
- 口语交际形式上一般可有教师与学生集体交往、教师与学生个体交往、学生与学生个体交往、学生三人以上的集体交往、小组与小组的交往、学生与其他人的交往等等。（)
- 学校体育对提高学生社会适应能力的作用（ ） A: 有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神。 B: 有利于培养学生的社会适应性。 C: 有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力。 D: 有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力。