公文拟制者要掌握大量公文语言的（）。
A: 丰富词汇
B: 生动词汇
C: 专业词汇
D: 情感词汇
A: 丰富词汇
B: 生动词汇
C: 专业词汇
D: 情感词汇
C
举一反三
- （ ）是构成语言的三大要素之一，是语言的建筑材料。具体地说：教词汇=（ ）；教词汇=（ ）；教词汇=（ ）；教词汇=（ ）；教词汇=（ ）
- 根据人们学习和运用词汇的需要以及掌握词汇的程度,词汇可以分为积极词汇和消极词汇.( )
- 导游语言是一种具有丰富表达力、生动形象的口头语言，以下关于导游词口语化理解不正确的是（）。 A: 只要通俗易懂就好 B: 在导游词创作中要注意多用口语词汇和浅显易懂的书面语词汇 C: 要避免难懂的书面语词汇和音节拗口的词汇 D: 多用短句
- 下列各类词语中，（ ）类词语不宜用于公文。 A: A文言词汇 B: B能愿动词 C: C方言俚语 D: D公文惯用语
- 词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。（ ）
内容
- 0
语言的三要素是（ ） A: 文字、语音、词汇 B: 语音、语法和词汇 C: 语音、词汇和语法 D: 词汇、语法和修辞
- 1
创业计划书类似学术论文，要使用大量的专业词汇
- 2
从语言的发展演变来看，词汇系统最不易发生变化的是（ ） A: 通用词汇 B: 一般词汇 C: 基本词汇 D: 专有词汇
- 3
2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，其掌握词汇类型的的先后顺序通常是（）。 A: 动词，名称，形容词 B: 动词，形容词，名称 C: 名称，动词，形容词 D: 形容词，动词，名词
- 4
语言理解的最高水平是（）。 A: 语音知觉 B: 词汇理解 C: 词汇加工 D: 词汇表征