平行游戏是儿童和同伴进行的相互模仿、操作相同或相近玩具、运用相同或相似玩法的游戏,儿童之间的相互交往时有发生,彼此和谐相处,但在游戏中没有合作行为。()
对
举一反三
- 游戏中儿童相互模仿,操作相同或相近的玩具或开展相类同的活动。彼此间和谐相处,但他们仍在独自游戏,活动中没有合作行为,这种游戏是()
- 儿童相互模仿操作相同或相近的玩具,这种游戏形式是() A: 独自游戏 B: 平行游戏 C: 联合游戏 D: 合作游戏
- 儿童玩着和附近伙伴相同或相近的玩具,但并不和其他儿童共同活动是单独做游戏。这类游戏属于()。 A: 独自游戏 B: 平行游戏 C: 联合游戏 D: 合作游戏
- 儿童与同伴一起游戏,有交谈,相互借玩具,不会分工与组织游戏。这表明儿童的游戏是() A: 单独游戏 B: 平行游戏 C: 联合游戏 D: 合作游戏
- 儿童之间绝大多数社会性交往是在游戏情境中发生的,幼儿游戏中社会性交往水平最高的是() A: 合作游戏 B: 平行游戏 C: 联系性游戏 D: 角色游戏
内容
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幼儿各自玩各自的玩具,彼此没有交流,但是大家玩的玩具和玩法相类似。这是()。 A: 独自游戏 B: 平行游戏 C: 联合游戏 D: 合作游戏
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(),幼儿游戏中的交往主要是非社会性的,儿童以独自游戏或平行游戏为主
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儿童2岁半以后能自己玩玩具,进行游戏,但不参与别人的游戏,似乎没有意识到其他儿童的存在,从儿童社会性发展水平看,这种游戏水平属于() A: 非游戏行为 B: 独自游戏 C: 平行游戏 D: 合作游戏
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小丽和小明各玩各的拼图,他们之间偶尔交谈,也有相互模仿,但是相互之间没有合作,按照帕顿的游戏分类,他们两人的游戏是( )。 A: 单独游戏 B: 平行游戏 C: 联合游戏 D: 合作游戏
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儿童2岁半以后能自己玩玩具,进行游戏,但不参与别人的游戏,似乎没有意识到其他儿童的存在。从儿童社会性发展水平看,这种游戏水平属于( )。 A: 非游戏行为 B: 单独的游戏 C: 平行游戏 D: 合作游戏