关于语言环境对幼儿学习英语的关键作用的表述，错误的是（）
A: A为幼儿提供接触英语的机会
B: B为幼儿提供语言互动的场所
C: C促进幼儿对英语文化的习得
D: D语言环境的作用是自发的，而且是无条件的
A: A为幼儿提供接触英语的机会
B: B为幼儿提供语言互动的场所
C: C促进幼儿对英语文化的习得
D: D语言环境的作用是自发的，而且是无条件的
D
举一反三
- 关于语言环境对幼儿学习英语的关键作用的表述，错误的是（） A: A为幼儿提供接触英语的机会 B: B为幼儿提供语言互动的场所 C: C促进幼儿对英语文化的习得 D: D语言环境的作用是自发的，而且是无条件的
- 英语故事能为幼儿提供真实、自然和______的输入语言，有利于幼儿对英语语言的习得
- 4.幼儿学习英语的特点是：（ ） A: “习得”更符合幼儿英语学习规律 B: 幼儿学习语言的大脑区域更发达 C: 幼儿对语音语调的敏感性更强 D: 幼儿学习英语更有心理优势 E: 幼儿学习英语的局限
- 对幼儿英语学习效果的评价，应当关注幼儿对所听英语的理解程度和（） A: 幼儿对英语活动的兴趣 B: 幼儿在英语表达时的语言错误 C: 幼儿的语言模仿能力 D: 幼儿对教给的英语单词的掌握程度
- 对幼儿英语学习效果的评价应当关注（）和幼儿对所听英语的理解程度。 A: 幼儿对英语活动的兴趣 B: 幼儿在英语表达时语言错误 C: 幼儿的语言模仿能力 D: 幼儿对老师教给的英语单词的掌握程度
内容
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对幼儿英语学习效果的评价应当关注（）和幼儿对所听英语的理解程度。 A: A幼儿对英语活动的兴趣 B: B幼儿在英语表达时语言错误 C: C幼儿的语言模仿能力 D: D幼儿对老师教给的英语单词的掌握程度
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幼儿生理和心理的发展水平和特点决定了幼儿英语学习具有以下显著特征： A: 幼儿对英语语言的模仿和领悟能力高 B: 幼儿容易产生对英语学习的直接兴趣 C: 幼儿容易形成英语的直觉思维 D: 幼儿更愿意主动使用英语 E: 幼儿英语学习的速度较慢、效果较差
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在幼儿学习英语过程中，（ ）是幼儿学习语言的重要方法和手段。
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幼儿英语教育在语言领域活动中的渗透就是幼儿英语语言教育活动，偏重于生活的词汇和语言素材，其目标为： A: 幼儿乐意与人交谈 B: 幼儿讲话礼貌、注意倾听 C: 幼儿能够理解日常英语用语 D: 能够听懂简单的英语语言并能进行会话
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幼儿英语教师“必须要从自己的眼光来看待语言学习的环境。