贯穿本书学习分论部分的理论是()。A同化论B信息加工理论C知识分类理论D解决问题
C
举一反三
- CIP理论也叫做（）。 A: 生涯发展理论 B: 认知信息加工理论 C: 社会学习认知理论 D: 匹配论
- 操作技能的形成理论有（ ）。 A: 习惯论 B: 闭环理论 C: 图式理论 D: 信息加工理论
- 生涯规划大师舒伯提出的最著名生涯规划理论是（ ） A: 特质因素论 B: 生涯发展论 C: 社会学习论 D: 认知信息加工理论
- 下列对同化论的描述错误的是 A: 学生的原有知识吸收、同化新知识后，原有知识本身不会发生变化 B: 同化论认为学生在陈述性知识学习中有积极主动的作用 C: 同化论非常看重学生原有知识的作用 D: 同化论也是一种知识结构的理论
- 认为攻击性行为是通过观察模仿获得的理论是( )理论。 A: 社会学习理论 B: 攻击本能论 C: 挫折-攻击理论 D: 信息加工论
内容
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下列对同化论的描述错误的是（）。 A: 奥苏贝尔的同化论与皮亚杰的同化论没有实质性的差别 B: 同化论强调学生原有知识的作用 C: 同化论也是一种知识建构理论 D: 奥苏贝尔的同化论适合于解释学生对知识的理解
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“据人物分析决定教学策略”的教学原则的依据是（） A: 认知发展理论 B: 同化论 C: 学习类型理论 D: 个性差异理论
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态度的形成理论主要包括（ ）。 A: 自我知觉理论 B: 诱因论 C: 认知反应理论 D: 学习论
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护理程序以下哪项理论为指导 A: 系统论 B: 压力与适应理论 C: 需要论 D: 解决问题论 E: 沟通理论
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以下哪种理论强调问题解决是从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组？（） A: 试误说 B: 顿悟说 C: 信息加工论 D: 信号学习论