幼儿舞蹈动作产生的途径有哪些？
A: 模仿学习
B: 自身情绪
C: 感知觉的刺激
D: 成人的传教
A: 模仿学习
B: 自身情绪
C: 感知觉的刺激
D: 成人的传教
A,B,C,D
举一反三
- 一、幼儿舞蹈动作产生的途径？
- 幼儿律动可分为以下哪些类型？ A: 节奏律动 B: 动作训练律动 C: 模仿律动 D: 情绪表达律动 E: 生活习惯动作模仿
- 下列有益于培养学前儿童积极的情绪情感的途径和策略有( )。 A: 创设轻松愉快的环境与氛围,让幼儿处于积极的情绪之中 B: 成人应以自身积极的情绪感染幼儿,使其形成和保持积极的情绪 C: 通过多种途径和活动的形式,促进幼儿积极情绪的发展 D: 充分发展幼儿对情绪的自我感知和理解能力。
- 情绪知觉是指()的一种能力。 A: 抒发情绪 B: 感知情绪 C: 遗忘情绪 D: 产生情绪
- 韵律活动中3—4岁幼儿最感兴趣的动作是【】 A: 基本动作 B: 移动动作 C: 舞蹈动作 D: 模仿动作
内容
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幼儿模仿老师的舞蹈动作会障碍其想象力的发展
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幼儿律动有哪些作用？（ ） A: 增强幼儿对舞蹈和音乐的学习兴趣 B: 培养幼儿认知能力与模仿能力 C: 提高幼儿的想象力和表现力 D: 培养幼儿的节奏感和音乐感受力
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幼儿律动有哪些作用? A: 培养幼儿认知能力与模仿能力 B: 提高幼儿的想象力和表现力 C: 增强幼儿对舞蹈和音乐的学习兴趣 D: 培养幼儿的节奏感和音乐感受力
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幼儿对舞蹈一个又一个的舞蹈动作属于 A: 形象记忆 B: 情绪记忆 C: 运动记忆 D: 逻辑记忆
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幼儿在模仿舞蹈《我可喜欢你》时，6岁的幼儿会：（）。 A: 使用舞蹈中的重复语言协助对动作的模仿 B: 可以节目中互动的模仿 C: 可以和自己的生活经验相联系 D: 我们可以将舞蹈延长至6分钟让幼儿表演