游戏与学术课程之间有多层面的关系，其关系是：（)。
A: 课程导向游戏
B: 互相干扰
C: 错综复杂
D: 游戏导向课程
A: 课程导向游戏
B: 互相干扰
C: 错综复杂
D: 游戏导向课程
举一反三
- 下列关于幼儿园课程与游戏的关系说法错误的是（）。 A: 课程可以生成游戏 B: 游戏可以生成课程 C: 游戏是课程实施的途径 D: 游戏归游戏，上课归上课
- 游戏与课程的的关系，下列说法错误的是（ ）。 A: 课程可生成游戏 B: 两者相互独立，不相关 C: 游戏可生成课程 D: 游戏可作为课程实施的手段
- 关于课程与游戏的关系以下说法正确的有（ ）。 A: A.在高结构课程中，建构性游戏或操作性游戏更为常见 B: B.在低结构课程中，建构性游戏或操作性游戏更为常见 C: C.在低结构课程中，象征性游戏等社会性游戏更为常见 D: D.在高结构课程中，象征性游戏等社会性游戏更为常见
- 请简要说明游戏与幼儿园课程的关系。
- 下列关于游戏与幼儿园课程的关系，哪个是正确的？ A: 游戏是幼儿园课程的组成部分 B: 游戏是幼儿园课程的重要资源 C: 游戏是幼儿园课程实施的重要途径 D: 游戏是游戏，课程是课程