（）既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。
A: 确立学生在班级中的主体地位
B: 训练学生自我管理班级的能力
C: 满足学生发展的需要
D: 班级文化
A: 确立学生在班级中的主体地位
B: 训练学生自我管理班级的能力
C: 满足学生发展的需要
D: 班级文化
举一反三
- 建立以人为本的班级管理机制，应该：①以满足学生的____为目的；②确立学生在班级中的____地位；③训练学生____管理班级的能力。
- 以训练学生自我管理为主的班级管理制度改革的重点是：把以 为中心的班级教育活动转为 ，即把班级集体作为学生自我教育的主体
- 针对当前我国学校班级管理中存在的问题，主要的解决策略有（）。 A: 加强班主任的管理地位 B: 以满足学生的发展为目的 C: 确立学生在班级中的主体地位 D: 有目的地训练学生进行班级管理的能力
- 班级管理的出发点和归宿是什么？（） A: 制定班级管理目标 B: 营造和谐健康的班级氛围 C: 培养学生的自我管理能力，实现学生自治 D: 学生综合素质评价
- 班级特色活动是班级群体为了满足学生的需要，有目的开展的（）活动。