()指在教学活动中融入游戏活动，或在游戏活动中融入教学活动。
A: 游戏与教学插入式的结合
B: 游戏与教学分离式的结合
C: 游戏与教学整合式的结合
D: 游戏与教学整体性的结合
A: 游戏与教学插入式的结合
B: 游戏与教学分离式的结合
C: 游戏与教学整合式的结合
D: 游戏与教学整体性的结合
举一反三
- 【单选题】在教育活动的设计和实施过程中,游戏活动作为教学活动的先导,幼儿在游戏中获得经验,并通过教学活动加以理性化,这属于__________。 A. 游戏与教学的插入式结合 B. 游戏与教学的复合式结合 C. 游戏与教学的整合式结合 D. 游戏与教学的分离式结合
- 幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为（）。 A: 分离式、插入式和整合式 B: 分离式和整合式 C: 插入式和整合式 D: 分离式和插入式
- 幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为（）。 A: 分离式、插入式和整合式 B: 分离式和整合式 C: 插入式和整合式 D: 分离式和插人式
- 结合游戏活动的特点谈谈教学活动应如何实现游戏化？
- 游戏与教学的实践关系中，“促进式”关系是指（） A: 游戏和教学没有关系，教学是教学，游戏是游戏，互不相干，各自独立地发挥作用。 B: 在游戏中插入教学，在教学中插入游戏。 C: 人为地让游戏和教学在一个活动中，但两者没有交叉。 D: 游戏产生于教学中，或者游戏引发教学。