游戏与教学的实践关系中，“促进式”关系是指（）
A: 游戏和教学没有关系，教学是教学，游戏是游戏，互不相干，各自独立地发挥作用。
B: 在游戏中插入教学，在教学中插入游戏。
C: 人为地让游戏和教学在一个活动中，但两者没有交叉。
D: 游戏产生于教学中，或者游戏引发教学。
A: 游戏和教学没有关系，教学是教学，游戏是游戏，互不相干，各自独立地发挥作用。
B: 在游戏中插入教学，在教学中插入游戏。
C: 人为地让游戏和教学在一个活动中，但两者没有交叉。
D: 游戏产生于教学中，或者游戏引发教学。
举一反三
- ()指在教学活动中融入游戏活动，或在游戏活动中融入教学活动。 A: 游戏与教学插入式的结合 B: 游戏与教学分离式的结合 C: 游戏与教学整合式的结合 D: 游戏与教学整体性的结合
- 关于幼儿园游戏和教学的关系，正确的表述是（） A: 幼儿园应以游戏代替教学 B: 幼儿园应以教学代替游戏 C: 两者互相联系又互相区别、互相独立 D: 教学即游戏
- 幼儿数学教学中的教学游戏有（） A: 情节性的数学教学游戏 B: 操作性的数学教学游戏 C: 运用各种感官的数学教学游戏 D: 口头数学教学游戏
- 幼儿数学教学中的教学游戏有（） A: A情节性的数学教学游戏 B: B操作性的数学教学游戏 C: C运用各种感官的数学教学游戏 D: D口头数学教学游戏
- 【单选题】在教育活动的设计和实施过程中,游戏活动作为教学活动的先导,幼儿在游戏中获得经验,并通过教学活动加以理性化,这属于__________。 A. 游戏与教学的插入式结合 B. 游戏与教学的复合式结合 C. 游戏与教学的整合式结合 D. 游戏与教学的分离式结合