使学生掌握信息时代的学习方式有哪些？
会利用资源进行学习； 会在数字化情景中进行自主发现学习； 会利用网络通信工具进行协商交流，能进行合作讨论式学习； 会利用信息加工工具和创造平台，能进行实践性、创造性学习。
举一反三
- 学习“信息技术与课程整合”的目标有哪些？ A: 培养学生的信息素养与信息能力 B: 培养学生具有终身学习的态度和能力 C: 培养学生掌握信息时代的学习方式 D: 培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力
- 下列关于信息技术与课程整合的目标中,说法不正确的是?( ) A: 培养学生学会使用计算机 B: 培养学生掌握信息时代的学习方式 C: 培养学生具有良好的信息素养 D: 培养学生具有终身学习的态度和能力
- 下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法错误的是（）。 A: 培养学生具有终身学习的态度和能力 B: 培养学生具有良好的信息素养 C: 培养学生掌握信息时代的学习方式 D: 培养学生学会使用计算机
- 信息技术与课程整合的具体目标有() ①培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力 ②培养学生具有终身学习的态度和能力 ③培养学生掌握信息时代的学习方式 ④培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力
- 信息技术与课程整合的具体目标有（）①培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力②培养学生具有终身学习的态度和能力③培养学生掌握信息时代的学习方式④培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力 A: ①②③ B: ①③④ C: ②③④ D: ①②③④
内容
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中国大学MOOC: 互联网使所有企业进入一个“新信息”时代，这个“新信息时代”的特点有：
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关于信息技术与课程整合的目标,以下说法不正确的是( ) A: 使学生具有良好的信息素养 B: 淡化讲授型的教学模式 C: 提高课程学习效率和学习质量 D: 帮助学生适应信息时代的学习方式
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对少数民族学生学习和掌握民族语言有哪些规定？
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以下哪些属于工业革命（信息工业革命）的内容 A: 蒸汽机时代 B: 电气时代 C: 信息时代 D: 智能时代
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信息技术与课程融合的目标是（） A: 培养学生学会学习的能力，使其具有终身学习的态度 B: 培养学生具有良好的信息素养，使其掌握信息时代的学习方式 C: 解决课程教学中难以解决的问题，提高教学的效率 D: 改善学习资源和学习环境