苛勒的黑猩猩取香蕉实验证明学习的实质是()。
A: 试误
B: 操作性条件作用
C: 顿悟
D: 观察学习
A: 试误
B: 操作性条件作用
C: 顿悟
D: 观察学习
C
举一反三
内容
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苛勒等人通过著名的黑猩猩实验,对学习中个体产生变化的实质及原因做出解释,他认为,学习是通过()实现的。 A: 试误 B: 顿悟 C: 强化 D: 联结
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格式塔学派的苛勒提出了顿悟学习的概念是基于()实验 A: 猫开笼门 B: 小白鼠走迷宫 C: 鸽子拉杆取食 D: 黑猩猩取香蕉
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苛勒利用黑猩猩做了一系列实验，证明了黑猩猩的学习是一种顿悟，而不是尝试错误（）
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1917年苛勒在《猩猩的智慧》一书中表达了他的（ ）理论。 A: 社会学习 B: 顿悟 C: 试误说 D: 记忆遗忘规律
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苛勒通过猩猩的顿悟实验来表明，学习只不过是一种尝试错误的过程。