在打击乐器的演奏过程中，运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的（）
A: 乐器操作能力
B: 随乐能力
C: 合作协调能力
D: 创造性表现能力
A: 乐器操作能力
B: 随乐能力
C: 合作协调能力
D: 创造性表现能力
D
举一反三
- “在演奏过程中注意倾听自己、同伴、集体的演奏，并努力使每一个人、每一声部的演奏都能服从于整体音响形象的塑造要求”的能力是()。 A: 乐器操作能力 B: 随乐能力 C: 合作协调能力 D: 创造性表现能力
- 幼儿园打击乐演奏活动的目标主要是发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力,不包括发展幼儿感受音乐的能力。()
- 5-6岁儿童打击乐器演奏创造性表现体现在 A: 参与配器 B: 进行音色混合 C: 即兴指挥 D: 探索乐器制作
- 幼儿园打击乐活动的目标包括() A: 让幼儿享受参与打击乐活动的快乐 B: 发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力 C: 发展幼儿感受音乐的能力 D: 积累一定的音乐语汇
- 打击乐器演奏活动的第一目的是： A: 训练幼儿的节奏感 B: 发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力 C: 发展幼儿对音乐的想象能力 D: 使幼儿从演奏活动中直接获得快乐
内容
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打击乐活动中乐器演奏之间要完成哪些内容？（ ) A: 音乐感知 B: 用动作表现音乐节奏 C: 乐器探索 D: 乐器配器与徒手演奏
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【单选题】幼儿能力发展的特点是() A. 操作能力最早表现，模仿能力发展迅速 B. 模仿能力最早表现，操作能力发展迅速 C. 特殊能力最早表现，创造能力发展迅速 D. 创造能力最早表现，特殊能力发展迅速
- 2
【多选题】下列关于幼儿园打击乐演奏活动说法正确的有() A. 打击乐演奏活动是幼儿园四大音乐教学活动之一 B. 了解幼儿打击乐演奏能力的发展是组织好幼儿园打击乐活动的重要前提 C. 小班的幼儿在打击乐活动中，可以和不同的乐器组较好的协调 D. 2岁开始，很多幼儿就可以稳定的进行随乐演奏
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幼儿打击乐演奏能力的发展包括______ ______ ______ 和创造性表。
- 4
节奏乐活动中，下列属于哪些表述属于促进幼儿合作能力（）。 A: 把幼儿分成三组，每组使用不同的乐器随音乐看老师指挥和图谱进行演奏√ B: 幼儿随音乐的节奏型拍手 C: 合奏、齐奏 D: 幼儿根据乐谱演奏乐器