“在演奏过程中注意倾听自己、同伴、集体的演奏，并努力使每一个人、每一声部的演奏都能服从于整体音响形象的塑造要求”的能力是()。
A: 乐器操作能力
B: 随乐能力
C: 合作协调能力
D: 创造性表现能力
A: 乐器操作能力
B: 随乐能力
C: 合作协调能力
D: 创造性表现能力
举一反三
- “在演奏过程中注意倾听自己、同伴、集体的演奏，并努力使每一个人、每一声部的演奏都能服从于整体音响形象的塑造要求”的能力是( )
- 在打击乐器的演奏过程中，运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的（） A: 乐器操作能力 B: 随乐能力 C: 合作协调能力 D: 创造性表现能力
- 在演奏打击乐器的过程中随乐能力是指使奏出的音响（ ）
- 幼儿的节奏乐能力可以从哪些方面来了解？（） A: 随乐意识 B: 演奏能力 C: 协作能力 D: 敲击能力
- 一名合格的音乐教师的能力结构应该包含。（ ） A: 编创能力、教具操作能力、教学科研能力、多种乐器演奏能力 B: 表达能力、书写能力、课堂教学和课外音乐活动的组织能力 C: 高超的演奏、演唱、作曲能力 D: 发现问题和解决问题的能力、自弹自唱能力和即兴配奏能力、灵活运用教学方法的能力