教师一边演示画猪，一边说“猪的身体像个大冬瓜”。这位教师运用的方法是（）。
A: 情境激励法
B: 形象比喻法
A: 情境激励法
B: 形象比喻法
B
举一反三
- 教师一边演示画猪，一边说“猪的身体像个大冬瓜”。这位教师运用的方法是（）。 A: A情境激励法 B: B形象比喻法
- 在幼儿园，教师逐一出示并介绍各种小型乐器，或者一边讲故事一边操作故事中的各种角色玩偶，这是（）法的运用。 A: 游戏 B: 观察 C: 操作练习 D: 演示
- 照例子填空。一个大，一个小，一边多，一边少，一个西瓜一个桃。一群小鸡一只猫。一个大，一个小，一边多，一边少，（1）________。（2）________。
- 儿歌练习 一帆 一桨 一渔舟，一个渔翁 一钓钩。一俯 一仰 一场笑，一江明月 一江秋。 一个大，一个小，一件衣服 一顶帽。 一边多，一边少，一打铅笔 一把刀。 一个大，一个小，一只西瓜 一颗枣。 一边多，一边少，一盒饼干 一块糕。 一个大，一个小，一头肥猪 一只猫。 一边多，一边少，一群大雁 一只鸟。 一边唱，一边跳，大小多少记得牢。
- 教师打算让学生一边观察、比较两名同学的身高，一边听句子来引出“比”字句，这种方法属于 A: 交际法 B: 功能法 C: 情景法 D: 暗示法
内容
- 0
教师上课时可以一边讲,一边在教室里来回走动。( )
- 1
感谢式倾听就是一边听一边说“谢谢”。（2.0分）
- 2
教师拿着文具盒，一边展示一边用目的语向学生说“文具盒”。教师使用了哪种教学法？（） A: 直接法 B: 情景法 C: 视听法 D: 认知法
- 3
在学习“比”字句时，教师准备了两个苹果，让学生一边观察比较大小，一边听句子，这种方法属于（）。 A: 暗示法 B: 实物法 C: 情景法 D: 全身反应法
- 4
：猪圈里有两头猪,一头大猪,一头小猪.猪圈的一边有个踏板,每踩一下踏板,在远离踏板的猪圈的另一边的投