教师打算让学生一边观察、比较两名同学的身高，一边听句子来引出“比”字句，这种方法属于
A: 交际法
B: 功能法
C: 情景法
D: 暗示法
A: 交际法
B: 功能法
C: 情景法
D: 暗示法
举一反三
- 在学习“比”字句时，教师准备了两个苹果，让学生一边观察比较大小，一边听句子，这种方法属于（）。 A: 暗示法 B: 实物法 C: 情景法 D: 全身反应法
- 教师拿着文具盒，一边展示一边用目的语向学生说“文具盒”。教师使用了哪种教学法？（） A: 直接法 B: 情景法 C: 视听法 D: 认知法
- 以下哪种教学法属于功能派教学法？（ ） A: 语法翻译法 B: 听说法 C: 交际法 D: 暗示法
- 教师示范发音，学生仔细观察教师的口形、舌位，然后进行模仿，这种方法是（） A: 示范-观察-模仿法 B: 活动法 C: 演示法 D: 听辨法
- 偏语言学理论的教学法（） A: 交际法 B: 情景法 C: 全身反应法 D: 暗示法