幼儿园开学了，小(三)班的一名小朋友上课时不是坐不住，就是随便说话，乱动别的小朋友；午休时，别的小朋友都睡觉了，就他自己怎么也不去睡，非要去玩玩具，这样一来，别的小朋友也不想睡觉，也想去玩玩具。王老师看到这一情况后，就对所有小朋友说：“谁能先躺倒床上睡10分钟，谁就可以先玩玩具，谁今天中午不睡觉，下午谁就不能玩玩具。”这时，小朋友都迅速的跑道自己的床上安静的躺下了。 这是在幼儿园教学中经常遇见的问题，试结合行为主义学习理论对这位幼儿教师的做法进行分析。
（1）幼儿园老师采用的是斯金纳的操作学习论。 （2）斯金纳认为，人的行为大部分是操作性的，任何习得行为，都与强化有关。因此，可以通过强化来塑造儿童的行为。 （3）强化分为正强化和负强化，无论是正强化物还是负强化物，它们的结果都是增加反应概率。而惩罚则是减少某种反映概率。 （4）“谁能先躺倒床上睡10分钟，谁就可以先玩玩具”采用的是积极强化；“谁今天中午不睡觉，下午谁就不能玩玩具”采用的是惩罚。
举一反三
- 幼儿园开学了,小(三)班的一名小朋友上课时不是坐不住,就是随便说话,乱动别的小朋友;午休时,别的小朋友都睡觉了,就他自己怎么也不去睡,非要去玩玩具,这样一来,别的小朋友也不想睡觉,也想去玩玩具。王老师看到这一情况后,就对所有小朋友说:“谁能先躺到床上睡10分钟,谁就可以先玩玩具,谁今天中午不睡觉,下午谁就不能玩玩具。”这时,小朋友都迅速的跑回自己的床上安静的躺下了。这是幼儿园教学中经常遇见的问题,试结合相关理论分析王老师的做法进行。如果面对这样的情况,你有其他的处理方式吗?
- 红苹果幼儿园中班来了一名叫阳阳的小朋友。午休时别的小朋友都要睡觉了，他却不睡，非要玩玩具。这样一来，别的小朋友也不想睡觉，也想玩玩具，姚老师看到了这一情况后，就对所有小朋友说：“谁能先躺倒床上睡觉，谁下午就可以先玩玩具，谁今天下午不睡午觉，谁下午就不能玩玩具”。这样，小朋友都纷纷到各自的床上安静地躺下。根据行为主义理论，姚老师塑造儿童行为的方法是()。 A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 观察学习
- 有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具，作为幼儿园老师，你会怎么处理?
- 幼儿园某小朋友的一件玩具找不到了，在那里伤心地哭，教师让其他小朋友排成一队并 逐一摸他们的小兜，看看谁兜里有该幼儿的玩具。教师的行为侵犯了幼儿的（）
- 2个小朋友抢玩具作为老师你怎么办？（幼儿）
内容
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幼儿园的小朋友A看到小朋友B帮助老师整理玩具受到了老师的表扬，从此以后，小朋友A经常帮老师整理玩具，这种现象属于() A: 及时强化 B: 自我强化 C: 替代性强化 D: 消极强化
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幼儿进入幼儿园后,往往根据( )来判断在幼儿园是否安全、是否可以依赖。 A: 小朋友对自己的态度 B: 教师教学的水平 C: 教师对自己的言行 D: 幼儿园玩具的多少
- 2
刚入园的小班小朋友，常常看到一个小朋友哭，大家就跟着哭起来；而看到一个小朋友笑，也会跟着笑起来。这反映了幼儿( )。
- 3
某国际幼儿园中外国小朋友占比30%。本月又新入园十名外国小朋友10名中国小朋友，此时外国小朋友占比刚好为1/3，该幼儿园现共有多少名小朋友（） A: 100 B: 110 C: 120 D: 150
- 4
5 岁的小强在幼儿园经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突， 有时甚至对小朋友拳打脚踢等攻击性行为， 在幼儿园其他人都躲着他， 很不受小朋友欢迎。 请你分析影响儿童攻击性行为的因素。