（）是最高水平的认知学习结果。
A: 应用
B: 分析
C: 综合目标
D: 评价目标
A: 应用
B: 分析
C: 综合目标
D: 评价目标
D
举一反三
内容
- 0
评价目标是最高水平的认知学习结果． （）
- 1
( )是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。 A: 知识 B: 应用 C: 评价 D: 综合
- 2
在认知领域的教学目标中,____代表最低水平的认知学习结果,____代表最高水平的认知学习结果。
- 3
布鲁姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（ ）。 A: 评价 B: 分析 C: 应用 D: 综合
- 4
在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。 A: 知识 B: 应用 C: 评价目标 D: 综合目标