弗洛伊德认为游戏是敌意或报复冲动的宣泄，儿童就是为了追求快乐、宣泄不满而游戏。()
正确这是弗洛伊德的游戏“发泄”“补偿”说。
举一反三
- 游戏是敌意或报复冲动的宣泄，儿童就是为了追求快乐、宣泄不满而游戏。这是（ ）的观点。 A: 埃里克森 B: 弗洛伊德 C: 皮亚杰 D: 格罗斯
- 游戏是敌意或报复冲动的宣泄，也可以实现现实生活中不能实现的欲望。这是（ ）的游戏理论观点。 A: 皮亚杰 B: 弗洛伊德 C: 维果斯基 D: 霍尔
- 下列属于精神分析学派对于游戏的认识的是（ ）。 A: 儿童为了追求快乐、宣泄不满、不愉快而游戏 B: 游戏是同化顺应之间的不平衡，在游戏时儿童不断发展着新的认知结构 C: 儿童游戏是对未来生活的一种无意准备 D: 游戏具有社会历史的起源，没有教育的作用，游戏就不会产生或者停滞不前
- 下列不属于经典游戏理论的观点是（）。 A: 游戏具有宣泄敌意和报复冲动的功能 B: 游戏是未来生活的预备 C: 游戏是松弛，恢复精力的一种方式 D: 游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演
- 弗洛伊德认为（ ）是自我调节本我与超我矛盾的机制是儿童人格完善的途 径。 A: 游戏 B: 强迫重复 C: 冲动 D: 宣泄
内容
- 0
弗洛伊德认为儿童游戏的动机是() A: 人类原始冲动和欲望 B: 通过游戏重现祖先的动作和活动 C: 追求快乐，发泄情绪 D: 认知需求
- 1
认为儿童游戏是潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿，持这种观点的游戏理论是（） A: 精神分析学派 B: 剩余精力说 C: 复演论 D: 游戏成熟说
- 2
将儿童游戏分为探索游戏、创造性游戏、消遣性游戏、模仿游戏和宣泄游戏，这是（） A: 儿童游戏的体验形式分类 B: 儿童游戏的活动动机分类 C: 儿童游戏的社会性分类 D: 儿童游戏的认知分类
- 3
以下关于学前儿童游戏的说法，不正确的是（ ）. A: 游戏是一种情境性活动 B: 儿童的学习形式主要是游戏 C: 游戏就其表征形式而言，大致可分为认知行为、交往行为和宣泄行为 D: 游戏的动机源于儿童的外部环境
- 4
游戏的精力过剩说是经典游戏理论之一,其代表人物是德国的()和英国的(),该理论认为游戏是宣泄体内剩余精力、保持健康的最佳通道。