学校第二课堂育人体系（）。
举一反三
- 学校构建了（）、（）、（）相结合“三位一体”的第二课堂育人体系
- 建设积极的教育环境，开辟育人的（），这样育人课堂的出现将使我们的学校教育进入到一个全新的境界。 A: 第一课堂 B: 第二课堂 C: 第三课堂 D: 社会课堂
- 我校出台了《牡丹江医学院第二课堂育人体系实施方案》，构建以（）为主的第二课堂育人体系 A: 思想政治类 专业学科类 B: 科技创新类 C: 文艺技术类 D: 体育兴趣类 公益实践类
- 某些学校认为“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课 堂秩序井然。学校的做法（ ）
- 某学校为在校生开设了第二课堂，参加第二课堂的同学，其学习成绩要比没参加第二课堂的同学的成绩高。因此，参加第二课堂能够提高学习成绩。 以下哪项如果为真，最可能质疑上述推断 A: 参加第二课堂会接触到更多的知识，这对于学生提高学习成绩有很好的帮助。 B: 学校规定，只有学习成绩好的同学，才被允许参加第二课堂。 C: 在最近几年，越来越多的学校开设了第二课堂。 D: 经过长期的研究，发现第二课堂对学习成绩的确有明显的效果。 E: 调查结果表明，有些参加第二课堂的同学并没有提高学习成绩。