根据斯金纳的强化理论，教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于
A: 正强化
B: 负强化
C: 消退
D: 惩罚
A: 正强化
B: 负强化
C: 消退
D: 惩罚
举一反三
- 根据斯金纳的强化理论，教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于（）。 A: 正强化 B: 惩罚 C: 二级强化 D: 负强化
- 根据斯金纳的强化理论，教师在课堂上通过警告来维持课堂秩序属于（）。 A: 正强化 B: 惩罚 C: 二级强化 D: 负强化
- 根据斯金纳的强化理论,“杀鸡儆猴”是() A: 正强化 B: 负强化 C: 自然消退 D: 惩罚
- 按照斯金纳的强化理论,通过实事先警告来减少某种不良行为的强化方式是()。 A: 惩罚 B: 正强化 C: 自然消退 D: 负强化
- 根据斯金纳的强化理论，“干得好就奖励”属于以下哪种强化手段：（） A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 自然消退