一个单词的音标为[be'βiða]（重音在第二个音节），那么它的书写形式可能是：
A: bebita
B: bepida
C: bebida
D: bepita
A: bebita
B: bepida
C: bebida
D: bepita
举一反三
- 一个单词的音标为[ki'xote]（重音在第二个音节），它的书写形式可能是： A: qixote B: cihote C: gihote D: quijote
- 预习第四单元单词和课文，听单词和课文录音，朗读单词，用所学音节知识划分第四单元单词音节。生单词读熟后，再来通读课文。课文从头到尾朗读三遍。其实是多多益善！[br][/br] 周六早上课文和单词朗读一遍，周日早上课文和单词朗读第二遍，下周一早上课文和单词朗读第三遍。5月12日周三1-2节课上检查单词朗读和课文朗读。 [音频] [音频] 以上预习任务完成后，完成单词音节划分。音节划分举例如下： defect： de-fect;2个音节。根据示例完成如下单词音节划分。 romance: _______1_____; _____2_______个音节； cautious: ____3_____ ;_____4________个音节； dynamic: ____5_____; _____6_______个音节； reputation: _____7_____; _____8_______个音节； ambitious: ______9____ ;______10_______个音节； approve: _____11_____; ____12________个音节； coordinate: _____13____; ______14_______个音节； liberty: ____15______; _____16________个音节； pessimistic: ____17_______; _____18_______个音节； commence: ____19_______;_____20_____个音节。
- 哪个单词的重音在第二个音节？ A: father B: prepare C: interesting D: bicycle
- 哪个单词的重音在第二个音节？ A: father B: prepare C: interesting D: mother
- 哪个单词的重音在第二个音节？ A: family B: father C: prepare D: interesting