A: qixote
B: cihote
C: gihote
D: quijote
举一反三
- 一个单词的音标为[be'βiða]（重音在第二个音节），那么它的书写形式可能是： A: bebita B: bepida C: bebida D: bepita
- 预习第四单元单词和课文，听单词和课文录音，朗读单词，用所学音节知识划分第四单元单词音节。生单词读熟后，再来通读课文。课文从头到尾朗读三遍。其实是多多益善！[br][/br] 周六早上课文和单词朗读一遍，周日早上课文和单词朗读第二遍，下周一早上课文和单词朗读第三遍。5月12日周三1-2节课上检查单词朗读和课文朗读。 [音频] [音频] 以上预习任务完成后，完成单词音节划分。音节划分举例如下： defect： de-fect;2个音节。根据示例完成如下单词音节划分。 romance: _______1_____; _____2_______个音节； cautious: ____3_____ ;_____4________个音节； dynamic: ____5_____; _____6_______个音节； reputation: _____7_____; _____8_______个音节； ambitious: ______9____ ;______10_______个音节； approve: _____11_____; ____12________个音节； coordinate: _____13____; ______14_______个音节； liberty: ____15______; _____16________个音节； pessimistic: ____17_______; _____18_______个音节； commence: ____19_______;_____20_____个音节。
- 哪个单词的重音在第二个音节？ A: father B: prepare C: interesting D: bicycle
- 哪个单词的重音在第二个音节？ A: father B: prepare C: interesting D: mother
- 哪个单词的重音在第二个音节？ A: family B: father C: prepare D: interesting
内容
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意大利语单词的重音通常位于倒数第二个音节上，有时也在倒数第三个音节上或其他位置。若重音在最后一个音节上时，通常需要标出重音。
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录音中所读单词的重音在第( )个音节上. A: 3 B: 4 C: 1 D: 2
- 2
预习第二单元单词和课文，听单词和课文录音，朗读单词，用所学音节知识划分第二单元单词音节。生单词读熟后，再来通读课文。课文从头到尾朗读一遍[br][/br]周一早上课文和单词朗读一遍，周二早上课文和单词朗读第二遍，周三早上课文和单词朗读第三遍。3月24日周三1-2节课上检查单词朗读和课文朗读。请大家务必给自己一个机会，看看单词和课文认真用心朗读三遍以后，是不是一遍比一遍熟练，单词记忆也更深刻一些。 附上第二单元单词和课文录音。 以上预习任务完成后，完成单词音节划分。音节划分举例如下： defect de-fect 两 个音节。根据示例完成如下单词音节划分。 accounting 1 ; 2 个音节； calculate 3 ; 4 个音节； prospect ____5___; ___6___个音节； accelerate 7 ; 8 个音节； promote 9 ; 10 个音节； destructive 11 ; 12 个音节； analysis 13 ; 14 个音节； breakthrough 15 ; 16 个音节； spectacular 17 ; 18 个音节； dominant 19 ; 20 个音节；
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德语中的单词读音的重音规则是怎样的?是不是名词的重音在第一个音节,动词的重音在第二个音节?
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以下说法哪句是正确的： A: 以元音或辅音n,s结尾的单词，重音落在最后一个音节上。 B: 有重音符号的单词重音落在有重音符号的音节上。 C: 以辅音（n,s除外）结尾的单词，重音落在倒数第二个音节上。 D: s名称是ese，是一个清辅音。