体育教学设计时要考虑体育教师的教学能力。
对
举一反三
- 体育教学设计过程的要素构成有体育教学主体对象、体育教学内容、体育教学目标、______和体育教学评价，它们构成现代体育教学设计的五大要素。 A: 体育教师 B: 体育教学策略 C: 教学方法 D: 教学重难点
- 体育教学系统的基本构成要素是（） A: 体育教师、学生、体育教学方法 B: 体育教师、学生、体育教材 C: 体育教师、学生、体育教学内容 D: 体育教师、学生、体育教学手段
- 体育教学的三个基本要素是() A.体育教师学生体育教材 B.体育教师学生体育教学方法 C.体育教学内容体育教学方法学生 D.体育教学物质条件体育教学手段学生
- 体育教学教学能力的评价（） A: 体育教师教学理解能力的评价 B: 体育教师教学实践能力的评价 C: 体育教师教学组织管理能力的评价 D: 体育教师科研能力的评价
- 有效的体育教学设计必须综合考虑( )等因素。 A: 《体育与健康课程标准》 B: 学生的身心特点 C: 教学内容的特点 D: 体育教师的教学能力 E: 学校的体育场地设施条件
内容
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下列不属于体育教学要素的是（）。 A: 体育教师 B: 体育教学组织 C: 体育教学环境 D: 体育教学目标
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是指体育教师在备课过程中，根据某次体育课的教学目标、教学内容、学生情况、场地器材等教学实际情况，针对体育课堂教学活动而进行的教学设计。 A: 体育课堂教学设计 B: 体育单元教学设计 C: 体育学期教学设计 D: 体育水平教学设计
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体育教学设计的作用,不包括( )。 A: 有效地提高体育教学效率和教学效果 B: 促进体育教师的教学从经验型向科学型转变 C: 有利于体育教师科学思维习惯和能力的培养 D: 有利于体育教师教学目标的评价
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体育教学中,体育教学方法选择应考虑的因素有 A: 教材内容特点 B: 学生实际情况 C: 体育教师的条件 D: 体育教学目标 E: 体育教学原则
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开展体育教学研究可以促进体育教学理论的发展,有利于体育教学改革的发展,有利于体育教师的教学能力提高。()