阶段目标中，前一个目标是后一个目标的（），后一个目标是前一个目标的（）
A: 基础 方向
B: 方向 基础
C: 基础 目标
D: 方向 目标
A: 基础 方向
B: 方向 基础
C: 基础 目标
D: 方向 目标
A
举一反三
- 阶段目标中，前一个目标是后一个目标的（ ），后一个目标是前一个目标的（ ） A: 基础 方向 B: 方向 基础 C: 目标 基础 D: 方向 目标
- 阶段目标中，前一个目标是后一个目标的基础，后一个是前一个目标的（）？ A: 基础 B: 基石 C: 未来 D: 方向
- 阶段目标中，前一个目标是后一个目标的（ ），后一个目标是前一个目标的（ ）
- 设计过程性目标时要根据需要－差距线的长短，设立一个或几个过程性目标，且各过程性目标间要构成递进的趋势，使前一过程性目标成为后一过程性目标的准备条件。（)
- 目标管理的过程为 A: 制定目标一考核目标一实施目标 B: 考核目标一实施目标一制定目标 C: 实施目标考核目标一制定目标 D: 计划一实施一反馈 E: 制定目标一实施目标一考核目标
内容
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职业目标的设立必须连续、系统。同一时期的目标不宜过多,应该集中为一个,即一个时期一个目标,实现一个目标后,再实现另一个目标,这是说规划目标的()
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单选（3分）知识目标是三维目标的 A: 主导目标 B: 基础目标 C: 最主要目标 D: 最高目标
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我们在设定目标的时候，要注意（）？ A: 目标一定要远大 B: 目标一定要细小 C: 目标一定要具体 D: 目标应该是自己可以去实现的
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这种方向是一个目标状态
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规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）。 A: 教育方针 B: 教育目的 C: 培养目标 D: 教育目标 E: 教学目标