材料：实验设计，自变量有靶子词和非靶子词，另一个自变量是高分辨和低分辩。将60名被试分两组，一组参与靶子词-高分辨和靶子词-低分辨的实验，另一组参与非靶子词和非靶子词-低分辨的实验。该实验是（）
A: 被试间设计
B: 被试内设计
C: 混合设计
D: 回归间断点设计
A: 被试间设计
B: 被试内设计
C: 混合设计
D: 回归间断点设计
举一反三
- 中国大学MOOC:材料：实验设计，自变量有靶子词和非靶子词，另一个自变量是高分辨和低分辩。将60名被试分两组，一组参与靶子词-高分辨和靶子词-低分辨的实验，另一组参与非靶子词和非靶子词-低分辨的实验。实验存在的交互作用是（）
- 材料：实验设计，自变量有靶子词和非靶子词，另一个自变量是高分辨和低分辩。将60名被试分两组，一组参与靶子词-高分辨和靶子词-低分辨的实验，另一组参与非靶子词和非靶子词-低分辨的实验。实验存在的交互作用是（） A: 词的类型*辨别条件 B: 靶子词*非靶子词 C: 高辨别条件*低辨别条件 D: 词的类型义辨别条件*追随效应
- 根据下列材料，回答1-3题。为了考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响。研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组即接受靶子词——高辨别条件的处理，也接受靶子词——低辨别条件的处理；另一组接受非靶子词——高辨别条件的处理，也接受非靶子词——低辨别条件的处理。该实验设计是（ ）。 A: 被试间设计 B: 被试内设计 C: 混合设计 D: 回归间断点设计
- 请根据下述材料，进行回答：为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词、高辨别条件的处理，也接受靶子词、低辨别条件的处理；另一组既接受非靶子词、高辨别条件处理，也接受非靶子词、低辨别条件的处理。该实验设计是（ ）（2013年考研真题） A: 被试间设计 B: 被试内设计 C: 混合设计 D: 回归间断点设计
- 为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词-高辨别条件的处理，也接受靶子词-低辨别条件的处理;另一组既接受非靶子词-高辨别条件的处理，也接受非靶子词-低辨别条件的处理。[br][/br]该实验设计是（） 未知类型：{'options': ['被试间设计', '被试内设计', '混合设计', '回归间断点设计'], 'type': 102}