幼儿句子的发展是从单词句
对
举一反三
内容
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通过师幼之间或幼儿之间的相互问答活动熟练对话。问答从教师先问，幼儿回答，逐渐过渡到幼儿互相问答，在问答中允许幼儿先回答简单的词然后用（）回答 A: 不完整的句子 B: 词组 C: 几个单词 D: 完整的句子
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幼儿看到爸爸出门会说：“爸爸，班”，这表明该阶段幼儿使用的句子结构多（） A: 电报句 B: 完整句 C: 单词句 D: 简单句
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从翻译技术的平面看，机器翻译可以分为四个层级，从低到高的排序是（） A: 单词、句子、话语、篇章 B: 单词、句子、句群、篇章 C: 语汇、句法、语义、语境 D: 语音、语法、语义、语用
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根据句子意思，从方框中选用恰当的单词或短语填空。
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大脑（）受损的人，虽然能够很好的理解单词和句子，但是却不能将单词组成句子