汉语成语“秀色可餐”从社会语言学的角度看反映了（）。
A: A性别差异
B: B性别歧视
C: C性别平等
D: D性别模糊
A: A性别差异
B: B性别歧视
C: C性别平等
D: D性别模糊
B
举一反三
内容
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社会性别主流化的根本目的不包括（）。 A: 消除性别的不平等 B: 消除性别歧视 C: 实现社会性别平等 D: 实现无差别的一切平等
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将社会性别意识纳入社会发展和决策主流，称为（）。 A: 社会化主流 B: 性别平等主流 C: 社会性别主流化 D: 社会性别意识平等
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“男生学不好文科，女生学不好理科”，这是属于（ ）。 A: 社会性别 B: 生理性别 C: 性别气质 D: 性别偏见
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社会性别平等理论提出生理性别、社会性别、社会性别角色等概念的目的是()。 A: 分析寻找社会中存的社会性别差距 B: 为了丰富自身理论的概念 C: 推动社会性别平等 D: 推动社会性别公正
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通常人们提到的“性别”，有可能指哪些性别？（多选） A: 生理性别 B: 社会性别 C: 心理性别 D: 政治性别