正在学习的学生，因担心患病影响学习而出现沮丧、焦虑，不能安静休息，这种情况属于
A: 角色行为缺如
B: 角色行为冲突
C: 角色行为强化
D: 角色行为消退
E: 角色行为矛盾
A: 角色行为缺如
B: 角色行为冲突
C: 角色行为强化
D: 角色行为消退
E: 角色行为矛盾
举一反三
- 某高三学生因肺炎住院，因担心耽误学习而出现沮丧，焦虑，不能安静休息的行为属于 A: 角色行为缺如 B: 角色行为冲突 C: 角色行为强化 D: 角色行为消退 E: 角色行为改变
- 患者在适应患者角色过程中，与患病前的各种角色发生心理冲突而引起行为矛盾是 A: 角色行为缺如 B: 角色行为冲突 C: 角色行为强化 D: 角色行为消退 E: 角色行为紊乱
- 患者，17岁，高三学生，目前患胃溃疡住院治疗，患者沮丧、焦虑、不能安静休息，担心影响学习，影响高考，老是希望出院上学，患者角色适应中发生了 A: 角色行为缺如 B: 角色行为冲突 C: 角色行为强化 D: 角色行为消退 E: 角色行为适应
- 李某，17岁，高三学生，目前患胃溃疡住院治疗，患者沮丧、焦虑、不能安静休息，担心影响学习、影响高考，老是希望出院上学，病人角色适应中发生了（） A: 角色行为缺如 B: 角色行为冲突 C: 角色行为强化 D: 角色行为消退 E: 角色行为适应
- 其行为的不协调,这种病人角色问题我们称之为( )。 A: 角色行为冲突 B: 角色行为减退 C: 角色行为强化 D: 角色行为异常 E: 解色行为缺如