在自主学习中，学生对知识的（）是整个学习的最终目的。
A: 意义建构
B: 理解
C: 掌握
D: 识记
A: 意义建构
B: 理解
C: 掌握
D: 识记
举一反三
- 在自主学习中，学生对知识的（）是整个学习的最终目的。 A: A意义建构 B: B理解 C: C掌握 D: D识记
- 在（）学习环境中，强调学生是认知主体、是意义的主动建构者，所以是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。 A: 建构主义 B: 认知结构 C: 信息加工 D: 行为主义
- 认知教学观认为() A: 学习是知识的自我建构和理解过程 B: 学习依赖于学生自主的信息加工系统 C: 教学导致认知结构的变化 D: 教学的目的是建构知识获得深层次意义理解
- 建构主义理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义,下列教学行为最符合建构主义理论的是()。 A: 将语言知识告诉学生，学生理解知识 B: 指导学生对学习过程与学习结果进行反思 C: 为学习者提供语言信息资源 D: 将所要学习的语言知识点贯穿于具体的语言对话中
- 下列说法与建构主义理论观点一致的是____ A学习不依赖于学习者,从前的经验 B学习过程是学习者自己对意义的理解过程 C学习是接受知识。 D学习者在学习中不断建构自己的意义