学生在得知自己的考试成绩后，往往喜欢解释自己取得成功或遭受失败的原因，我们称这种现象为（）。
A: 自我效能感
B: 结果效能感
C: 归因
D: 自我安慰
A: 自我效能感
B: 结果效能感
C: 归因
D: 自我安慰
举一反三
- 让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法是行为改变的（）。 A: 强化法 B: 行为塑造法 C: 示范法 D: 自我控制法
- 提出自我效能感理论的著名心理学家是（）。 A: 奥苏伯尔 B: 斯金纳 C: 班杜拉 D: 韦纳
- 对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）。 A: 能力 B: 运气 C: 努力 D: 任务难度
- 有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（）。 A: 内部而稳定的归因 B: 外部而不稳定的归因 C: 外部而稳定的归因 D: 内部而不稳定的归因
- 学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识？（） A: 心理自我 B: 生理自我 C: 社会自我 D: 理想自我