杜威对于传统教育的批判，不仅批判了传统的教育方法，而且批判了教育目的的（）
A: 内发性
B: 外铄性
C: 外因素相互作用性
D: 导向性
A: 内发性
B: 外铄性
C: 外因素相互作用性
D: 导向性
举一反三
- 教育学的研究对象是（）。 A: 教育现象和教育问题 B: 教育规律 C: 教育原则 D: 教育技术
- “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（）。 A: 不变性 B: 发展性 C: 保守性 D: 历史继承性
- 生产力发展水平决定着（）。 A: 教育的领导权 B: 受教育的权利 C: 教育目的的性质 D: 教育结构的变化
- 教育的终身化是（）的特点 A: 古代教育 B: 近代教育 C: 20世纪以后的教育 D: 后工业社会教育
- “建国君民，教学为先”这句话反映了（）。 A: 教育与经济的关系 B: 教育与政治的关系 C: 教育与科技的关系 D: 教育与文化的关系