小学生容易把“i”写成“1”，这说明小学生的（）还不成熟。
A: 感知能力
B: 注意能力
C: 记忆能力
D: 思维能力
A: 感知能力
B: 注意能力
C: 记忆能力
D: 思维能力
举一反三
- 小学生容易把“p”写成“q”，说明小学生的（）还不成熟。 A: 思维能力 B: 感知能力 C: 注意能力 D: 记忆能力
- 小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。 A: 感知能力 B: 注意能力 C: 记忆能力 D: 思维能力
- 有小学一年级学生把6与9混淆，这说明该生的（）还不成熟。 A: 感知能力 B: 注意能力 C: 记忆能力 D: 思维能力
- 小孩子在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小孩子（） A: 感知能力不成熟 B: 注意能力不健全 C: 记忆能力不深刻 D: 思维能力有欠缺
- 小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是（)。 A: 感知能力 B: 情感体验能力 C: 审美理解能力 D: 审美创造能力 E: 逻辑思维能力