小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。
A: 感知能力
B: 注意能力
C: 记忆能力
D: 思维能力
A: 感知能力
B: 注意能力
C: 记忆能力
D: 思维能力
举一反三
- 在记忆中，小学生善于（）。 A: 具体的词的记忆 B: 语词材料记忆 C: 抽象图形记忆 D: 具体形象记忆
- 下列不属于认知能力的是（）。 A: 记忆力 B: 想象力 C: 推理能力 D: 操作能力
- 学生能运用已有的知识和只能去探索、发现和掌握未知晓知识的能力，可视为学生的（）。 A: 认识能力 B: 学习能力 C: 创造才能 D: 求知能力
- 《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出教育要以培养学生的（）。 A: 知识和技能为重点 B: 创造精神和实践能力为重点 C: 情商和智商为重点 D: 基础知识和实践能力为重点
- 学生在教师的指导下通过独立的探索，创造性解决问题，获取知识和发展能力的方法是（）。 A: 讨论法 B: 实验法 C: 实习作业法 D: 研究法