近代科学革命时期，哲学转向的含义是指（）
A: 从本体论到认识论
B: 从认识论到方法论
C: 在方法论中，从演绎到具体的发现
D: 在认识论中，从演绎发展到具体的发现
A: 从本体论到认识论
B: 从认识论到方法论
C: 在方法论中，从演绎到具体的发现
D: 在认识论中，从演绎发展到具体的发现
举一反三
- 认为教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学习者发展的过程是（）。 A: 刺激-反应论 B: 探究、发现论 C: 特殊认识论 D: 认识发展论
- 列宁说，在哲学认识论上存在着“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”两条根本对立的认识路线，它们是 A: 辩证唯物主义和旧唯物主义两条认识路线的对立 B: 辩证法和形而上学的对立 C: 唯物主义认识论和唯心主义认识论两条认识路线的对立 D: 可知论和不可知论的对立
- 认识的感性阶段有待于发展到理性阶段，这是()。 A: 认识论中的唯物论 B: 认识论中的唯心论 C: 认识论中的可知论 D: 认识论中的辩证法
- 认识有待于深化,认识的感性阶段有待于发展到理性阶段,这是认识论的() A: 唯物论 B: 可知论 C: 无限论 D: 辩证法
- 演绎是从一般到个别的认识方法